4 τρόποι για να διδάξετε έναν κωφό ή βαρήκοο μαθητή

Πίνακας περιεχομένων:

4 τρόποι για να διδάξετε έναν κωφό ή βαρήκοο μαθητή
4 τρόποι για να διδάξετε έναν κωφό ή βαρήκοο μαθητή

Βίντεο: 4 τρόποι για να διδάξετε έναν κωφό ή βαρήκοο μαθητή

Βίντεο: 4 τρόποι για να διδάξετε έναν κωφό ή βαρήκοο μαθητή
Βίντεο: Πώς να βγάλετε 400€ με 10' δουλειά 2024, Μάρτιος
Anonim

Κατά τη διδασκαλία ενός κωφού ή βαρήκοου μαθητή, είναι απαραίτητο να δοθούν στον μαθητή τα εργαλεία που χρειάζονται για να επιτύχουν τα εκπαιδευτικά πρότυπα. Παρόλο που μπορεί να χρειάζονται καταλύματα, οι κουφοί και οι βαρήκοοι μαθητές μπορούν να έχουν επιτυχία σε όποιο πρόγραμμα επιλέξουν να παρακολουθήσουν. Ενώ η διδασκαλία ενός κωφού ή βαρήκοου μαθητή μπορεί να φαίνεται δύσκολη, υπάρχουν πολλές διαθέσιμες στρατηγικές που θα βοηθήσουν τόσο εσάς όσο και τον μαθητή σας να είστε επιτυχημένοι.

Βήματα

Μέθοδος 1 από 4: Επικοινωνία με τον μαθητή σας

Αναπτύξτε δεξιότητες κριτικής σκέψης Βήμα 17
Αναπτύξτε δεξιότητες κριτικής σκέψης Βήμα 17

Βήμα 1. Αποφύγετε να κάνετε υποθέσεις

Τα άτομα που είναι κωφά ή βαρήκοα μπορούν να επικοινωνήσουν με διάφορους τρόπους. Κάποιοι θα φορούν συσκευές ενίσχυσης και θα επικοινωνούν μέσω ομιλίας, ενώ άλλοι μπορεί να χρησιμοποιούν νοηματική γλώσσα, διερμηνέα ή ανάγνωση/ανάγνωση ομιλιών. Πολλά άτομα επιλέγουν να επικοινωνούν με μια ποικιλία μεθόδων.

  • Ρωτήστε τον μαθητή πώς θέλει να επικοινωνήσει μαζί σας.
  • Σκεφτείτε ότι ο μαθητής μπορεί να προτιμά διαφορετικούς τρόπους επικοινωνίας υπό διαφορετικές συνθήκες. Για παράδειγμα, μπορεί να τους αρέσει να χρησιμοποιούν διερμηνέα κατά τη διάρκεια της διδασκαλίας ολόκληρης της τάξης, αλλά να διαβάζουν ομιλία/να διαβάζουν χείλη ενώ μιλούν ένα προς ένα.
Επικοινωνήστε αποτελεσματικά Βήμα 12
Επικοινωνήστε αποτελεσματικά Βήμα 12

Βήμα 2. Μιλήστε απευθείας στον μαθητή

Αντιμετωπίστε τον μαθητή έτσι ώστε ο ήχος της φωνής σας να μην καταπιέζεται. Η αλλαγή της έντασης της φωνής σας μπορεί να είναι χρήσιμη. Η απώλεια ακοής μπορεί να διαφέρει μεταξύ των ατόμων. Μπορεί να είναι ευκολότερο να κατανοήσουν ορισμένες συχνότητες έναντι άλλων ανάλογα με τον τύπο απώλειας ακοής που έχουν. Εάν παλεύουν με ήχους υψηλής συχνότητας, χαμηλώστε τη φωνή σας και το αντίστροφο εάν αγωνίζονται με χαμηλότερους ήχους. Εκφωνήστε και κάντε αισθητή την κίνηση των χειλιών σας.

  • Μην στέκεστε μπροστά σε μια πηγή φωτός γιατί θα δυσκολευτείτε να δείτε τα χείλη σας.
  • Κόψτε τα μαλλιά του προσώπου.
  • Μην σκεπάζετε το στόμα σας.
Διεξαγωγή έρευνας Βήμα 10
Διεξαγωγή έρευνας Βήμα 10

Βήμα 3. Συντονιστείτε με τον διερμηνέα

Εάν ο μαθητής έχει ένα, ο διερμηνέας θα βοηθήσει τον μαθητή να καταλάβει τι λέγεται στην τάξη. Θα πρέπει να ενεργείτε σαν να μην είναι εκεί ο διερμηνέας όταν μιλάτε στον μαθητή. Να κοιτάτε πάντα τον μαθητή όταν του μιλάτε και να απευθύνετε τυχόν ερωτήσεις στον μαθητή. Επιπλέον, αφήστε χρόνο στον διερμηνέα να ολοκληρώσει τη μετάφραση αυτού που είπατε πριν αρχίσετε να καλείτε τους μαθητές.

  • Ποτέ μην ζητάτε από διερμηνέα να κάνει κάτι άλλο εκτός από διερμηνεία.
  • Περιμένετε από τον διερμηνέα να σταθεί κοντά σας έτσι ώστε ο μαθητής να μπορεί να σας δει και τους δύο ταυτόχρονα.
  • Μην πείτε τίποτα μπροστά στον διερμηνέα και τον μαθητή που δεν θέλετε να ερμηνευτεί.
Διασκεδάστε με τον υπολογιστή Βήμα 12
Διασκεδάστε με τον υπολογιστή Βήμα 12

Βήμα 4. Χρησιμοποιήστε οπτικά βοηθήματα

Τα οπτικά βοηθήματα θα υποστηρίξουν την κατανόηση του μαθητή και θα παρέχουν κάποια ανακούφιση από την παρακολούθηση της υπογραφής ή της ανάγνωσης ομιλίας, εάν υπάρχει. Τα βοηθήματα μπορούν να περιλαμβάνουν οτιδήποτε, από σημειώσεις του PowerPoint έως έναν τοίχο λέξεων. Το είδος της βοήθειας που χρησιμοποιείται θα ποικίλει ανάλογα με το μάθημα και το επίπεδο βαθμού.

Διασκεδάστε με τον υπολογιστή Βήμα 23
Διασκεδάστε με τον υπολογιστή Βήμα 23

Βήμα 5. Βεβαιωθείτε ότι τα βίντεο έχουν λεζάντες

Πριν εμφανίσετε ένα βίντεο στην τάξη, ελέγξτε για να βεβαιωθείτε ότι έχει λεζάντες. Θα χρειαστεί να παραγγείλετε ταινίες με λεζάντες και να διασφαλίσετε ότι η τεχνολογία σας είναι σε θέση να εμφανίσει τις λεζάντες.

Ελέγξτε τα βίντεό σας πριν από το μάθημα, έτσι ώστε ο μαθητής να μην αισθάνεται ξεχωριστός εάν δεν μπορείτε να εμφανίσετε το βίντεο επειδή δεν έχει λεζάντες

Γίνετε γερουσιαστής Βήμα 5
Γίνετε γερουσιαστής Βήμα 5

Βήμα 6. Παρέχετε προτροπές και εξηγήσεις

Εξηγήστε τα τμήματα του μαθήματος και τις βάρδιες της τάξης στην τάξη πριν συμβούν. Αυτό θα βοηθήσει τον κουφό ή τον βαρήκοό σας μαθητή να προβλέψει την αλλαγή ή τη δραστηριότητα, ενώ παράλληλα θα υποστηρίξει τους άλλους μαθητές.

Επικοινωνήστε αποτελεσματικά Βήμα 21
Επικοινωνήστε αποτελεσματικά Βήμα 21

Βήμα 7. Αποφύγετε τη δημιουργία μοναδικών πινακίδων για λέξεις ή έννοιες

Οι μαθητές χρειάζονται συνεπή υπογραφή που έχει καθολική σημασία. Παρόλο που μπορεί να είναι δελεαστικό να δημιουργήσετε μια ειδική πινακίδα για τον μαθητή σας για να επιτρέψετε ταχύτερη επικοινωνία σχετικά με κοινά θέματα, αυτό θα δυσκολέψει τον μαθητή να επικοινωνήσει με άλλους. Επιπλέον, όλοι όσοι εργάζονται με τον μαθητή πρέπει να χρησιμοποιούν τις ίδιες πινακίδες για τις ίδιες λέξεις και έννοιες.

Όταν οι μαθητές δακτυλογραφούν λέξεις, πιθανότατα δεν καταλαβαίνουν αυτή τη λέξη και χρειάζονται περισσότερη βοήθεια με αυτήν

Μέθοδος 2 από 4: Συμπεριλαμβάνεται ο μαθητής στην τάξη

Γιορτάστε την Αφροαμερικανική Ιστορία Βήμα 10
Γιορτάστε την Αφροαμερικανική Ιστορία Βήμα 10

Βήμα 1. Αποφύγετε να ξεχωρίσετε τον μαθητή

Δώστε στον μαθητή οποιοδήποτε κατάλυμα που τον βοηθά να μάθει, αλλά μην τον ξεχωρίζετε από την υπόλοιπη τάξη. Θα πρέπει να αισθάνονται σαν ένα από τα μέλη της ομάδας, οπότε συμπεριφέρετέ τα εξίσου με τους άλλους μαθητές σας. Για παράδειγμα, μην τους ρωτάτε επανειλημμένα αν χρειάζονται βοήθεια μπροστά στους άλλους μαθητές.

Βρείτε δουλειά γρήγορα Βήμα 4
Βρείτε δουλειά γρήγορα Βήμα 4

Βήμα 2. Συνάντηση με τους γονείς του παιδιού και τους προηγούμενους δασκάλους

Μπορείτε να μάθετε πολλά για το πώς προτιμά να μαθαίνει ο μαθητής μιλώντας με εκείνους που έχουν εμπειρία. Όσο περισσότερες πληροφορίες έχετε για τον μαθητή σας, τόσο πιο εύκολο θα είναι να τους βοηθήσετε να είναι επιτυχημένοι.

  • Κάντε ερωτήσεις σχετικά με το κλίμα της τάξης, τα καταλύματα που έχουν λειτουργήσει στο παρελθόν και το στυλ μάθησης του μαθητή.
  • Εάν ο μαθητής έχει συνεργαστεί με οποιονδήποτε ειδικό, επικοινωνήστε μαζί του επίσης.
Να είστε ψύχραιμοι στο σχολείο Βήμα 16
Να είστε ψύχραιμοι στο σχολείο Βήμα 16

Βήμα 3. Συνεργαστείτε τον μαθητή με κάποιον με τον οποίο μπορούν να επικοινωνήσουν

Ο μαθητής θα επωφεληθεί από το να έχει κάποιον με τον οποίο θα μπορεί να μιλάει όλη την ημέρα. Ο σύντροφός τους μπορεί επίσης να βοηθήσει στην ενίσχυση της καθημερινής γλώσσας και των εννοιών που μπορεί να αντιμετωπίσει ο μαθητής λόγω περιορισμένης ακοής.

Διεξαγωγή σεμιναρίων Βήμα 6
Διεξαγωγή σεμιναρίων Βήμα 6

Βήμα 4. Ενθαρρύνετε τον μαθητή να επικοινωνήσει με τη μεγαλύτερη ομάδα

Είναι καλύτερο για τον μαθητή να αισθάνεται άνετα να επικοινωνεί με άλλους και να μοιράζεται ιδέες. Η ομιλία στην τάξη βοηθά όλους τους μαθητές να μάθουν καλύτερα και τους προετοιμάζει για τη μετά το σχολείο ζωή τους.

  • Αναθέστε παρουσιάσεις σε ολόκληρη την τάξη, συμπεριλαμβανομένου του μαθητή που είναι κωφός ή βαρήκοος.
  • Συμπεριλάβετε ομαδικές εργασίες και εργασίες συνεργατών που απαιτούν συνεργασία με άλλους για την ολοκλήρωση της εργασίας.
  • Ορισμένοι μαθητές μπορεί να μην μπορούν να μιλήσουν με ένα τμήμα ακοής, αλλά μπορούν να επικοινωνήσουν μέσω ενός διερμηνέα που είναι σε θέση να μεταφράσει δυνατά στην τάξη αυτό που υπογράφει ο μαθητής.
  • Εάν ο μαθητής κάνει επίσημη παρουσίαση μέσω διερμηνέα, βεβαιωθείτε ότι ο μαθητής έχει χρόνο να συνεργαστεί με τον διερμηνέα του εκ των προτέρων, έτσι ώστε ο διερμηνέας να κατανοήσει το υλικό της παρουσίασης.
Γίνετε έξυπνος μαθητής Βήμα 13
Γίνετε έξυπνος μαθητής Βήμα 13

Βήμα 5. Προγραμματίστε ώρες check-in

Οι κωφάλαλοι και βαρήκοοι μαθητές θα χρειαστούν βοήθεια και ψυχικά διαλείμματα από το άγχος της συνεχούς αποκρυπτογράφησης της γλώσσας, αν και μπορεί να μην ζητούν πάντα βοήθεια. Για να βεβαιωθείτε ότι ο μαθητής σας έχει ευκαιρίες για τη βοήθειά σας, ορίστε τακτικές ώρες check-in.

Επικοινωνήστε αποτελεσματικά Βήμα 24
Επικοινωνήστε αποτελεσματικά Βήμα 24

Βήμα 6. Μην μιλάτε ενώ οι μαθητές διαβάζουν

Ο κωφός ή βαρήκοος μαθητής σας θα πρέπει να παρακολουθεί είτε εσάς, είτε τον διερμηνέα, είτε και τους δύο. Εάν αρχίσετε να μιλάτε ενώ διαβάζουν, τότε ο μαθητής θα μείνει εκτός διδασκαλίας. Αντ 'αυτού, επεξεργαστείτε ένα σύστημα με τον μαθητή σας ώστε να σας ενημερώσει όταν τελειώσει το διάβασμα και είναι έτοιμο να συνεχίσει.

  • Το σήμα για να συνεχίσετε το μάθημα μπορεί να είναι τόσο απλό όσο ο μαθητής σας κοιτάζει ψηλά.
  • Εάν ανησυχείτε για το ότι ο μαθητής παίρνει περισσότερο χρόνο για να διαβάσει από το υπόλοιπο τμήμα της τάξης, προγραμματίστε διαφοροποιημένες ερωτήσεις για να ξεκινήσουν οι μαθητές να δουλέψουν στα τετράδιά τους, έτσι ώστε να μην σπαταληθεί ο χρόνος της τάξης. Κάθε μαθητής μπορεί να ξεκινήσει τη δουλειά του με τον δικό του ρυθμό. Αργότερα, ζητήστε από όλους τους μαθητές να αναθεωρήσουν τις απαντήσεις τους και να συμπληρώσουν τα κενά με έναν σύντροφο.

Μέθοδος 3 από 4: Φιλοξενία συσκευών ενίσχυσης ή βοηθητικής ακρόασης

Επικοινωνήστε αποτελεσματικά Βήμα 3
Επικοινωνήστε αποτελεσματικά Βήμα 3

Βήμα 1. Παρακολουθήστε τα επίπεδα θορύβου

Οι συσκευές παίρνουν θόρυβο από όλο το δωμάτιο, γεγονός που μπορεί να δυσκολεύει να καταλάβει τι λέτε. Βοηθήστε τους να σας ακούσουν ελαχιστοποιώντας άλλους θορύβους στην τάξη, όπως θαυμαστές, τεχνολογία τάξης, συνομιλίες μαθητών και μουσική.

Διδάξτε για την Αφροαμερικανική Ιστορία Βήμα 4
Διδάξτε για την Αφροαμερικανική Ιστορία Βήμα 4

Βήμα 2. Μάθετε πώς να βοηθάτε με τα ακουστικά βαρηκοΐας

Μερικοί μαθητές με βαρηκοΐα μπορεί να φορούν ακουστικό βαρηκοΐας που τους επιτρέπει να ακούσουν περισσότερα από αυτά που λέγονται, αν και μπορεί ακόμα να ακούν λάθος προφορές. Να είστε έτοιμοι να τους βοηθήσετε με τη συσκευή ενίσχυσης και να έχουν όλα τα απαραίτητα εφόδια, όπως επιπλέον μπαταρίες.

Εάν ο μαθητής ακούει καλά με τη βοηθητική του συσκευή, τότε θα πρέπει να τους διδάξετε όπως θα κάνατε σε ένα παιδί που ακούει

Γίνετε εθνικός αντιπρόσωπος (ΗΠΑ) Βήμα 10
Γίνετε εθνικός αντιπρόσωπος (ΗΠΑ) Βήμα 10

Βήμα 3. Χρησιμοποιήστε μικρόφωνο

Πολλές βοηθητικές συσκευές ακρόασης μεταδίδουν τη φωνή σας απευθείας στον μαθητή μέσω ενός μικροφώνου που φοράτε κοντά στο στόμα σας. Αυτό μπορεί να τους βοηθήσει να διαλέξουν τη φωνή σας από τους ανταγωνιστικούς ήχους της τάξης.

Γίνετε Expat Βήμα 3
Γίνετε Expat Βήμα 3

Βήμα 4. Επαναλάβετε ερωτήσεις από άλλους μαθητές

Εάν χρησιμοποιείτε βοηθητική συσκευή ακρόασης, τότε ο μαθητής σας πιθανότατα δεν θα ακούσει ομιλία από κανέναν εκτός από εσάς. Βεβαιωθείτε ότι γνωρίζουν τι μιλάτε επαναλαμβάνοντας τις ερωτήσεις που σας υποβάλλονται προτού απαντήσετε σε αυτές.

Διασκεδάστε με τον υπολογιστή Βήμα 8
Διασκεδάστε με τον υπολογιστή Βήμα 8

Βήμα 5. Ελέγξτε για να βεβαιωθείτε ότι η τεχνολογία είναι συμβατή

Εάν χρησιμοποιείτε τεχνολογία στην τάξη, βεβαιωθείτε ότι είναι συμβατό με ακουστικά βαρηκοΐας (HAC) πριν τη χρησιμοποιήσετε, ιδιαίτερα εάν είναι φορητό ή κάτι που ο μαθητής πρέπει να χρησιμοποιήσει με τη συσκευή του, όπως tablet ή ακουστικά. Εάν δεν είναι, τότε η τεχνολογία θα μπορούσε να επηρεάσει το ακουστικό βαρηκοΐας.

Μέθοδος 4 από 4: Διδασκαλία γλώσσας και ανάγνωσης

Παρακινήστε τους εφήβους προς καλύτερους βαθμούς Βήμα 5
Παρακινήστε τους εφήβους προς καλύτερους βαθμούς Βήμα 5

Βήμα 1. Συνδέστε τον μαθητή με έναν κωφό μέντορα

Οι μαθητές πρέπει να υπογράφουν συχνά με ένα άτομο που μιλά άριστα τη νοηματική γλώσσα. Τα μικρότερα παιδιά επωφελούνται επίσης από την αφήγηση της ιστορίας στη νοηματική γλώσσα επειδή μπορούν να δουν πώς υπογράφονται οι λέξεις ενώ κοιτούν επίσης τις τυπωμένες λέξεις στο βιβλίο ιστοριών.

  • Οι μέντορες είναι ιδιαίτερα σημαντικοί εάν οι γονείς του μαθητή δεν μιλούν άπταιστα τη νοηματική γλώσσα.
  • Οι γονείς που μιλούν άριστα τη νοηματική γλώσσα μπορούν να λειτουργήσουν ως μέντορες στα παιδιά τους.
Ανακρίνετε κάποιον Βήμα 14
Ανακρίνετε κάποιον Βήμα 14

Βήμα 2. Μάθετε πώς να υποδείξετε τον μαθητή σας

Ο προτεινόμενος λόγος και οι οπτικές ενδείξεις είναι χρήσιμες για να βοηθήσουν τους κωφούς ή τους βαρήκοους μαθητές να καταλάβουν πώς ακούγονται τα γράμματα. Τα σημάδια πρέπει να χρησιμοποιούνται καθώς μιλάτε στον μαθητή ή του δείχνετε το αντίστοιχο γράμμα ή λέξη.

  • Το Cued Speech είναι ένα σύστημα επικοινωνίας που χρησιμοποιεί 8 σχήματα χεριών και 4 δείκτες κοντά στο στόμα για να αντιπροσωπεύσει τα 45 φωνήματα της αγγλικής γλώσσας.
  • Τα σημάδια του Grapheme αντιπροσωπεύουν οπτικά τον ήχο, δείχνοντας πώς μοιάζει.
  • Τα σημάδια του χεριού μιμούνται τον ήχο που μπορεί να κάνει ένα γράμμα, ώστε να μπορούν να το δουν οι μαθητές.
  • Τα λόγια ανάγνωσης/ανάγνωσης χειλιών βοηθούν τους μαθητές να καταλάβουν πώς φαίνεται το στόμα όταν λένε έναν ήχο.
Επικοινωνήστε αποτελεσματικά Βήμα 10
Επικοινωνήστε αποτελεσματικά Βήμα 10

Βήμα 3. Αλλάξτε πόσο δυνατά μιλάτε

Δώστε έμφαση στους ήχους που θέλετε να πάρουν οι μαθητές λέγοντας τον ήχο πιο δυνατά ή ψιθυρίζοντάς τον, ανάλογα με τον τύπο του ήχου.

  • Ο ψίθυρος λειτουργεί όταν έχετε σιωπηλό σύμφωνο ήχο επειδή δημιουργεί έμφαση στον ήχο σύμφωνα.
  • Μπορείτε επίσης να τονίσετε μια συλλαβή.
Ανακρίνετε κάποιον Βήμα 7
Ανακρίνετε κάποιον Βήμα 7

Βήμα 4. Χωρίστε τις λέξεις σε συλλαβές

Ονομάζεται συλλαβισμός, η διάσπαση των λέξεων σε συλλαβές μπορεί να βοηθήσει τους μαθητές να καταλάβουν πώς οι ήχοι συνδυάζονται μεταξύ τους. Μπορείτε να μεταφέρετε συλλαβές χρησιμοποιώντας ρυθμό, κινήσεις στόματος και υπογραφή δακτύλων.

Για να υπογράψετε τις συλλαβές, σπάστε τη λέξη σε συλλαβές και υπογράψτε κάθε γράμμα της συλλαβής. Διδάξτε τους μαθητές να περιμένουν μεταξύ των συλλαβών ώστε να μπορούν να συνδέσουν τα γράμματα ως έναν ήχο

Μάθετε ταχύτητα ανάγνωσης Βήμα 13
Μάθετε ταχύτητα ανάγνωσης Βήμα 13

Βήμα 5. Αντιμετωπίστε τις διαφορές μεταξύ της νοηματικής γλώσσας και της γραπτής γλώσσας

Η νοηματική γλώσσα παρουσιάζει λέξεις και ιδέες διαφορετικά από τη γραπτή γλώσσα. Για παράδειγμα, τα σημάδια μπορούν να αντιπροσωπεύουν μια έννοια ή οι λέξεις να παρουσιάζονται με διαφορετική σειρά από αυτήν που γράφονται. Λόγω αυτών των διαφορών, οι μαθητές που υπογράφουν μπορούν να δυσκολευτούν με την ανάγνωση επειδή οι λέξεις είναι διατεταγμένες και παρουσιάζονται διαφορετικά.

  • Έχετε επίγνωση αυτής της διαφοράς και συζητήστε την με τον μαθητή.
  • Βεβαιωθείτε ότι ο μαθητής καταλαβαίνει το κείμενο που διαβάζει η τάξη.
  • Ζητήστε από τον μαθητή να επισημάνει τομείς που δυσκολεύονται να διαβάσουν. Συζητήστε πώς θα μεταδίδονταν αυτές οι προτάσεις μέσω της υπογραφής και, στη συνέχεια, συγκρίνετέ το με το πώς φαίνονται στο χαρτί.
Γράψτε μια ομιλία που παρουσιάζει τον εαυτό σας Βήμα 7
Γράψτε μια ομιλία που παρουσιάζει τον εαυτό σας Βήμα 7

Βήμα 6. Χρησιμοποιήστε τη δίγλωσση μέθοδο

Η δίγλωσση μέθοδος είναι μια εξαιρετική επιλογή για να βοηθήσει τους μαθητές που υπογράφουν να κατανοήσουν καλύτερα τη γραπτή γλώσσα. Ο στόχος είναι να τους βοηθήσουμε να κατακτήσουν τη νοηματική και τη γραπτή γλώσσα, οι οποίες θεωρούνται δύο διαφορετικές γλώσσες. Η μέθοδος λειτουργεί έχοντας έναν δάσκαλο ή έναν σύμβουλο με το μαθητή καθώς διαβάζει ένα τυπωμένο κείμενο. Ο μαθητής είναι σε θέση να δει τόσο το πρόσημο που αντιστοιχεί στη λέξη όσο και πώς φαίνεται στο χαρτί.

  • Ενσωματώστε το Cued Speech και το fingerpelling στις διδακτικές σας συνεδρίες που χρησιμοποιούν κείμενα.
  • Παίξτε το κείμενο με τα μικρότερα παιδιά για να ενισχύσετε την κατανόηση.
  • Ξαναδιαβάστε το κείμενο πολλές φορές, έτσι ώστε ο μαθητής να εκτεθεί πολλές φορές στο υλικό, επιτρέποντάς του να το μάθει.
Γίνετε Expat Step 31
Γίνετε Expat Step 31

Βήμα 7. Προ-διδάξτε λεξιλόγιο

Παρέχετε στους μαθητές διαφορετικούς τύπους έκθεσης σε νέο λεξιλόγιο, όπως επανάληψη, χάρτες λέξεων και συζήτηση στην τάξη. Οι κωφοί και οι βαρήκοοι μαθητές ενδέχεται να απαιτούν προ-διδασκαλία λέξεων που έχουν συναντήσει άλλοι μαθητές μέσω ακρόασης συνομιλιών ή συμμετοχής σε δραστηριότητες που είναι απρόσιτες για άτομα με μειωμένη ακοή.

Συμβουλές

  • Οι μαθητές μπορούν να μάθουν να καταλαβαίνουν πώς ακούγονται οι λέξεις, ακόμα κι αν δεν μπορούν να τις ακούσουν.
  • Όλες οι μέθοδοι διδασκαλίας των μαθητών να κατανοούν τους ήχους απαιτούν συνεπή εφαρμογή. Ο μαθητής χρειάζεται επαναλαμβανόμενη και συνεπή έκθεση για να μάθει πλήρως. Για καλύτερα αποτελέσματα, γονείς και εκπαιδευτικοί θα πρέπει να συνεργαστούν για να παρέχουν τις ίδιες μεθόδους στο σπίτι και στο σχολείο.

Προειδοποιήσεις

  • Οι μαθητές πρέπει να μάθουν πώς να εκφράζουν λέξεις για να κατανοήσουν πλήρως πώς να διαβάζουν.
  • Η εκμάθηση της ανάγνωσης είναι συνήθως πιο δύσκολη για τους κωφούς ή βαρήκοους μαθητές, αλλά πραγματικά χρειάζονται αυτές τις δεξιότητες για να τους επιτρέψουν να επικοινωνούν μέσω γραπτού λόγου.
  • Εάν οι μαθητές δεν είναι σε θέση να αποκτήσουν γλωσσικές δεξιότητες παρεμπιπτόντως εκτεθειμένοι σε συζητήσεις που κάνουν οι γονείς τους και οι άλλοι, τότε είναι πολύ πιο δύσκολο για αυτούς να μάθουν τους κανόνες της γλώσσας.

Συνιστάται: