Πώς να διδάξετε ένα δυσλεξικό παιδί (με εικόνες)

Πίνακας περιεχομένων:

Πώς να διδάξετε ένα δυσλεξικό παιδί (με εικόνες)
Πώς να διδάξετε ένα δυσλεξικό παιδί (με εικόνες)

Βίντεο: Πώς να διδάξετε ένα δυσλεξικό παιδί (με εικόνες)

Βίντεο: Πώς να διδάξετε ένα δυσλεξικό παιδί (με εικόνες)
Βίντεο: Πως να ενεργοποιήσετε / απενεργοποιήσετε τον λογαριασμό του Διαχειριστή στα Windows 2024, Μάρτιος
Anonim

Η δυσλεξία είναι μια μαθησιακή δυσκολία που προκαλεί ένα άτομο να αγωνίζεται με την ανάγνωση, τη γραφή και τα μαθηματικά. Μπορεί επίσης να επηρεάσει άλλους τομείς της ζωής ενός ατόμου: εστίαση, δεξιότητες μνήμης και οργάνωση. Όταν καταλαβαίνετε πώς να διδάξετε ένα δυσλεξικό παιδί, μπορείτε να βοηθήσετε στην οικοδόμηση της αυτογνωσίας του καθώς και των γνωστικών δεξιοτήτων του χρησιμοποιώντας μεθόδους διδασκαλίας με πολυαισθητηριακή προσέγγιση. Αυτό θα τους βοηθήσει όχι μόνο στην τάξη, αλλά για το υπόλοιπο της ζωής τους.

Βήματα

Μέθοδος 1 από 2: Τροποποίηση των μεθόδων διδασκαλίας σας

Διδάξτε ένα δυσλεξικό παιδί Βήμα 1
Διδάξτε ένα δυσλεξικό παιδί Βήμα 1

Βήμα 1. Χρησιμοποιήστε την προσέγγιση της πολυαισθητηριακής δομημένης γλώσσας (MSL)

Ενώ αυτή η μέθοδος είναι το χρυσό πρότυπο για τη διδασκαλία των παιδιών με δυσλεξία, είναι επωφελής για όλα τα παιδιά. Το MSL διδάσκει φωνητική επίγνωση, φωνητική, κατανόηση, λεξιλόγιο, ακρίβεια και ευχέρεια και γραφή και ορθογραφία. Οι μαθητές ενθαρρύνονται να χρησιμοποιούν όλες τις αισθήσεις τους (αφή, όραση, κίνηση και ήχος) ως μέρος της μαθησιακής διαδικασίας.

  • Η φωνητική επίγνωση είναι η ικανότητα να ακούτε, να αναγνωρίζετε και να χρησιμοποιείτε τους μεμονωμένους ήχους σε μια λέξη. Ένα παιδί που μπορεί να διαπιστώσει ότι οι λέξεις πατάω, παρκάρω και "αντλώ" ξεκινούν με τον ίδιο ήχο θα αποδεικνύει τη φωνητική επίγνωση.
  • Η φωνητική είναι η σχέση μεταξύ γραμμάτων και ήχων. Το να γνωρίζετε τι ήχο βγάζει το γράμμα "Β" ή ότι το "ph" κάνει τον ίδιο ήχο με το γράμμα "f" είναι ένα παράδειγμα φωνητικής.
  • Μπορείτε να λάβετε εκπαίδευση και πιστοποίηση MSL. Η Διεθνής Ένωση Δυσλεξίας και το Ινστιτούτο Πολυαισθητηριακής Εκπαίδευσης παρέχουν πληροφορίες σχετικά με τις απαιτήσεις κατάρτισης και πιστοποίησης.
  • Οι οπτικές ενδείξεις βοηθούν τα άτομα με δυσλεξία να κατανοήσουν το γραπτό υλικό. Χρησιμοποιήστε χρώμα στον πίνακα ή στον πίνακα δείκτη. Γράψτε δεκαδικά ψηφία σε μαθηματικά προβλήματα με διαφορετικό χρώμα. Βαθμολογήστε σε χρώμα διαφορετικό από το κόκκινο, καθώς το κόκκινο έχει καθολικά αρνητική χροιά.
  • Γράψτε κάρτες σημειώσεων. Αυτό παρέχει κάτι απτό για να κοιτάξουν οι μαθητές ενώ τους δίνει επίσης κάτι να κρατήσουν. Το να διαβάζουν δυνατά την κάρτα σημείωσης εμπλέκει επίσης τις κινητικές και ακουστικές τους ικανότητες.
  • Φτιάξτε δίσκους άμμου. Οι δίσκοι άμμου είναι απλά δοχεία που περιέχουν άμμο (ή φασόλια ή κρέμα ξυρίσματος). Οι μαθητές μπορούν να τα χρησιμοποιήσουν για να συλλαβίσουν λέξεις ή να σχεδιάσουν εικόνες στην άμμο. Αυτό εμπλέκει την αίσθηση της αφής τους.
  • Ενσωματώστε διασκεδαστικές δραστηριότητες στον χρόνο εκμάθησής τους. Παιχνίδια και άλλες δημιουργικές δραστηριότητες κάνουν το δυσλεξικό παιδί να εμπλακεί περισσότερο στη μαθησιακή διαδικασία. Αυτό κάνει τη μάθηση πιο διασκεδαστική και ανταμείβουσα, καθώς τους δίνει μια αίσθηση ολοκλήρωσης.
  • Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε μουσική, τραγούδια και τραγούδια για να βοηθήσετε τους μαθητές να μάθουν και να θυμηθούν κανόνες.
Διδάξτε ένα δυσλεξικό παιδί Βήμα 2
Διδάξτε ένα δυσλεξικό παιδί Βήμα 2

Βήμα 2. Να είστε άμεσοι και σαφείς κατά τη διδασκαλία

Η ρητή διδασκαλία περιλαμβάνει περιγραφή και μοντελοποίηση της δεξιότητας, διάσπαση της δεξιότητας σε βήματα, παροχή σαφών οδηγιών και ανατροφοδότησης καθ 'όλη τη διαδικασία, παροχή παραδειγμάτων και επιδείξεων, σαφή αναφορά του σκοπού και του συλλογισμού πίσω από την ικανότητα. Και παρουσίαση των πληροφοριών με λογική σειρά. Αυτή η διαδικασία γίνεται έως ότου οι μαθητές κατακτήσουν την ικανότητα.

  • Δεν πρέπει να υποθέσετε ότι ο μαθητής έχει προηγούμενη γνώση ή κατανόηση της έννοιας.
  • Εάν χρησιμοποιείτε ρητή διδασκαλία για να διδάξετε σε ένα παιδί τα γράμματα, θα ξεκινήσετε δηλώνοντας με σαφήνεια τι θα μάθει εκείνη την ημέρα. Στη συνέχεια, θα δείξετε τον ήχο που κάνει το γράμμα "s" και ζητήστε τους να σας το επαναλάβουν. Στη συνέχεια, θα μοντελοποιήσετε διαφορετικές λέξεις που ξεκινούν με "s" και θα τους ζητήσετε να επαναλάβουν τις λέξεις δυνατά. Μπορείτε επίσης να χρησιμοποιήσετε τραγούδια, τραγούδια ή εικόνες πραγμάτων που ξεκινούν με το γράμμα "s". Θα μπορούσατε να τους ζητήσετε να σκεφτούν μερικές λέξεις που ξεκινούν με το γράμμα "s". Θα δώσατε εποικοδομητική ανατροφοδότηση καθ 'όλη τη διάρκεια του μαθήματος επίσης.
Διδάξτε ένα δυσλεξικό παιδί Βήμα 3
Διδάξτε ένα δυσλεξικό παιδί Βήμα 3

Βήμα 3. Επαναλάβετε τον εαυτό σας συχνά

Δεδομένου ότι τα δυσλεξικά παιδιά μπορεί να αγωνίζονται με τη βραχυπρόθεσμη μνήμη, είναι δύσκολο να θυμηθούν αυτά που λέτε. Επαναλάβετε οδηγίες, λέξεις -κλειδιά και έννοιες, ώστε οι μαθητές να είναι πιο πιθανό να θυμούνται αυτά που λέτε, τουλάχιστον αρκετά για να τα γράψουν.

Όταν βασίζεστε σε νέες δεξιότητες, συνεχίστε να ενσωματώνετε πληροφορίες που έχετε μάθει προηγουμένως. Η επανάληψη θα βοηθήσει στην ενίσχυση των παλαιότερων δεξιοτήτων και θα δημιουργήσει μια σύνδεση μεταξύ των εννοιών

Διδάξτε ένα δυσλεξικό παιδί Βήμα 4
Διδάξτε ένα δυσλεξικό παιδί Βήμα 4

Βήμα 4. Χρησιμοποιήστε διαγνωστική διδασκαλία

Θα πρέπει να αξιολογείτε συνεχώς πόσο καλά καταλαβαίνει ένας μαθητής αυτό που διδάσκεται. Εάν κάτι δεν είναι σαφές, η ικανότητα θα πρέπει να επαναληφθεί. Αυτή είναι μια συνεχής διαδικασία. Οι μαθητές με δυσλεξία συχνά απαιτούν περισσότερο χρόνο και πιο έντονη εκπαίδευση για να μάθουν μια έννοια.

Εάν θέλετε να διδάξετε στα παιδιά τη φωνητική επίγνωση, μπορείτε να ξεκινήσετε δίνοντάς τους μερικές λέξεις και ζητώντας τους να προσδιορίσουν όλους τους ήχους στις λέξεις. Θα σημειώσετε τα δυνατά και αδύνατα σημεία και στη συνέχεια θα αναπτύξετε το μάθημα και τη στρατηγική διδασκαλίας σας με βάση την αξιολόγηση. Καθώς διδάσκετε, θα δίνατε διόρθωση και ανατροφοδότηση κάνοντας ερωτήσεις στο παιδί και σημειώνοντας τυχόν πρόοδο. Μπορείτε επίσης να πραγματοποιήσετε ένα μικρό κουίζ στο τέλος κάθε ημέρας για να παρακολουθείτε την πρόοδο. Όταν αισθάνεστε ότι το παιδί έχει μάθει την ικανότητα, θα του δίνατε την αρχική αξιολόγηση και θα συγκρίνατε τα αποτελέσματα. Εάν το παιδί έχει κατακτήσει την ικανότητα, θα προχωρούσατε σε κάτι πιο δύσκολο. Εάν το παιδί δεν κατέχει την ικανότητα, θα συνεχίζατε να διδάσκετε την ικανότητα

Διδάξτε ένα δυσλεξικό παιδί Βήμα 5
Διδάξτε ένα δυσλεξικό παιδί Βήμα 5

Βήμα 5. Χρησιμοποιήστε το χρόνο με σύνεση

Τα δυσλεξικά παιδιά συχνά αγωνίζονται με την εστίαση. Άλλα πράγματα μπορεί να τους αποσπούν την προσοχή ή να δυσκολεύονται να ακούσουν μια μακρά διάλεξη ή να παρακολουθήσουν ένα μακρύ βίντεο. Τα δυσλεξικά παιδιά μπορεί επίσης να αγωνίζονται με τη βραχυπρόθεσμη μνήμη, καθιστώντας το δύσκολο για αυτούς να κρατούν σημειώσεις ή να κατανοούν απλές οδηγίες.

  • Με την ησυχία σου. Μην βιαστείτε σε μια διάλεξη της τάξης. Δώστε στους μαθητές χρόνο να αντιγράψουν οτιδήποτε γράφεται στον πίνακα. Βεβαιωθείτε ότι οι μαθητές με δυσλεξία σας καταλαβαίνουν πριν προχωρήσετε σε άλλο τμήμα.
  • Συμπεριλάβετε τακτικά διαλείμματα. Ένα δυσλεξικό παιδί συχνά δυσκολεύεται να καθίσει για μεγάλα χρονικά διαστήματα. Κάντε μικρά διαλείμματα καθ 'όλη τη διάρκεια της ημέρας για να χωρίσετε μεγάλες διαλέξεις. Μπορείτε επίσης να μετακινηθείτε από δραστηριότητα σε δραστηριότητα. Για παράδειγμα, διάλεξη, παιχνίδι, επιστροφή στη διάλεξη, ακολουθούμενη από μαθησιακή δραστηριότητα.
  • Χρησιμοποιήστε τα κατάλληλα χρονικά όρια. Χρειάζεται περισσότερο χρόνο για τα δυσλεξικά παιδιά για να ολοκληρώσουν εργασίες, ενώ άλλοι μαθητές μπορεί να μην έχουν πρόβλημα να ολοκληρώσουν. Επιτρέψτε στους δυσλεξικούς μαθητές περισσότερο χρόνο να δώσουν εξετάσεις και κουίζ και να ολοκληρώσουν την εργασία τους ώστε να μην νιώθουν βιασύνη.
Διδάξτε ένα δυσλεξικό παιδί Βήμα 6
Διδάξτε ένα δυσλεξικό παιδί Βήμα 6

Βήμα 6. Τηρήστε μια καθημερινή ρουτίνα

Τα προγράμματα βοηθούν τα δυσλεξικά παιδιά να γνωρίζουν τι να περιμένουν και τι θα ακολουθήσει. Εάν είναι δυνατόν, δημοσιεύστε τη ρουτίνα σας, χρησιμοποιώντας τόσο λέξεις όσο και εικόνες, σε έναν τοίχο τάξης για να αναφέρονται οι μαθητές.

Η καθημερινή σας ρουτίνα πρέπει επίσης να περιλαμβάνει μια καθημερινή ανασκόπηση προηγούμενων πληροφοριών. Αυτό βοηθά τους μαθητές να συνδέσουν τα προηγούμενα μαθήματα με το μάθημα που διδάσκετε αυτήν τη στιγμή

Διδάξτε ένα δυσλεξικό παιδί Βήμα 7
Διδάξτε ένα δυσλεξικό παιδί Βήμα 7

Βήμα 7. Χρησιμοποιήστε άλλους πόρους

Μην νιώθετε ότι είστε ο μόνος δάσκαλος για έναν μαθητή με δυσλεξία. Υπάρχουν αρκετοί πόροι που μπορούν να βοηθήσουν τα παιδιά με δυσλεξία να μάθουν. Αναζητήστε άλλους δασκάλους, ειδικούς για τη δυσλεξία ή εκπαιδευτές που έχουν εμπειρία συνεργασίας με μαθητές με δυσλεξία.

  • Θα πρέπει επίσης να ρωτήσετε το παιδί και τους γονείς για τις προτιμήσεις, τα στυλ μάθησης και τα δυνατά και αδύνατα σημεία του μαθητή.
  • Ενθαρρύνετε τη διδασκαλία από ομοτίμους. Οι πόροι από ομότιμους και η κοινωνική υποστήριξη είναι ίσως ένας από τους ισχυρότερους πόρους που μπορείτε να προσφέρετε. Οι μαθητές μπορούν να διαβάζουν δυνατά ο ένας στον άλλο, να αναθεωρούν σημειώσεις ή να διεξάγουν εργαστηριακά πειράματα μαζί.
  • Οι διαφορετικές μορφές τεχνολογίας είναι ένας πολύ καλός τρόπος για την ενίσχυση της μάθησης. Παιχνίδια, επεξεργαστές κειμένου, λογισμικό με φωνητική ενεργοποίηση και ψηφιακή εγγραφή φωνής μπορούν να είναι πολύ χρήσιμα για ένα παιδί με δυσλεξία.
Διδάξτε ένα δυσλεξικό παιδί Βήμα 8
Διδάξτε ένα δυσλεξικό παιδί Βήμα 8

Βήμα 8. Εξετάστε το ενδεχόμενο ανάπτυξης ενός Ατομικού Σχεδίου Εκπαίδευσης (IEP)

Το IEP είναι ένα ολοκληρωμένο σχέδιο που προσδιορίζει τις εκπαιδευτικές ανάγκες του παιδιού, παρέχει συγκεκριμένες συστάσεις και καθορίζει συγκεκριμένες προσαρμογές του προγράμματος σπουδών. Το IEP είναι ένα συνεργατικό έγγραφο που διασφαλίζει ότι το σχολείο υποστηρίζει τις ανάγκες του μαθητή. Αυτό το έγγραφο θα διασφαλίσει επίσης ότι οι γονείς, οι δάσκαλοι, οι σύμβουλοι και το σχολείο βρίσκονται στην ίδια σελίδα.

Η διαδικασία του IEP είναι μακρά και περίπλοκη, αλλά αξίζει τον κόπο. Εάν είστε γονέας, θα πρέπει να μιλήσετε σε κάποιον στο σχολείο του παιδιού σας για να ξεκινήσει η διαδικασία. Εάν είστε δάσκαλος, ενημερώστε τους γονείς ότι πιστεύετε ότι ένα IEP θα ήταν χρήσιμο

Διδάξτε ένα δυσλεξικό παιδί Βήμα 9
Διδάξτε ένα δυσλεξικό παιδί Βήμα 9

Βήμα 9. Να γνωρίζετε την αυτοεκτίμηση και τα συναισθήματα του παιδιού

Πολλά παιδιά με δυσλεξία παλεύουν με χαμηλή αυτοεκτίμηση. Συχνά αισθάνονται ότι δεν είναι τόσο έξυπνοι όσο οι άλλοι μαθητές ή ότι θεωρούνται τεμπέληδες ή προβληματικοί μαθητές. Προσπαθήστε να είστε όσο το δυνατόν πιο ενθαρρυντικοί και αναδείξτε τις δυνάμεις του μαθητή επίσης.

Μέθοδος 2 από 2: Βελτίωση του περιβάλλοντος της τάξης

Διδάξτε ένα δυσλεξικό παιδί Βήμα 10
Διδάξτε ένα δυσλεξικό παιδί Βήμα 10

Βήμα 1. Βάλτε τον μαθητή να καθίσει κοντά στον δάσκαλο

Η τοποθέτηση του μαθητή κοντά στον δάσκαλο θα βοηθήσει στην εξάλειψη τυχόν περισπασμών και θα επιτρέψει στο παιδί να επικεντρωθεί στη δουλειά του. Το να κάθονται δίπλα σε εξαιρετικά ομιλητικά παιδιά ή σε έναν θορυβώδη διάδρομο μπορεί να τους δυσκολέψει περισσότερο να συγκεντρωθούν. Αυτό θα διευκολύνει επίσης τον δάσκαλο να παράσχει επιπλέον οδηγίες.

Διδάξτε ένα δυσλεξικό παιδί Βήμα 11
Διδάξτε ένα δυσλεξικό παιδί Βήμα 11

Βήμα 2. Επιτρέψτε τη χρήση συσκευών εγγραφής

Τα μαγνητόφωνα μπορούν να βοηθήσουν τους μαθητές να ξεπεράσουν τις δυσκολίες ανάγνωσης. Ο μαθητής μπορεί να επαναλάβει οδηγίες και έννοιες για διευκρίνιση ή ενίσχυση. Εάν οι ηχογραφήσεις είναι διαθέσιμες πριν από το μάθημα, ο μαθητής μπορεί να διαβάσει καθώς ακούει την κασέτα.

Διδάξτε ένα δυσλεξικό παιδί Βήμα 12
Διδάξτε ένα δυσλεξικό παιδί Βήμα 12

Βήμα 3. Παρέχετε φυλλάδια

Και πάλι, δεδομένου ότι τα δυσλεξικά παιδιά αγωνίζονται με τη βραχυπρόθεσμη μνήμη, η παροχή κάποιου είδους περιγράμματος καθώς διαλέγετε είναι χρήσιμη, ειδικά μετά από μακρές διαλέξεις. Αυτό βοηθά το παιδί να ακολουθήσει μαζί με το μάθημα, να κρατήσει καλύτερες σημειώσεις και να ξέρει τι να περιμένει. Το

  • Χρησιμοποιήστε οπτικά στοιχεία, όπως αστερίσκους και κουκκίδες, για να επισημάνετε σημαντικές οδηγίες ή πληροφορίες.
  • Γράψτε οδηγίες εργασίας για το σπίτι απευθείας στην εργασία, ώστε το παιδί να γνωρίζει τι αναμένεται. Είναι επίσης επωφελές να επιτρέπεται η χρήση οδηγών αναφοράς, όπως αλφάβητο και αριθμοί
Διδάξτε ένα δυσλεξικό παιδί Βήμα 13
Διδάξτε ένα δυσλεξικό παιδί Βήμα 13

Βήμα 4. Χρησιμοποιήστε διαφορετικές μορφές δοκιμής

Επειδή τα παιδιά με δυσλεξία μαθαίνουν διαφορετικά, οι συνηθισμένες μορφές εξέτασης μπορεί να μην τους επιτρέψουν να δείξουν αυτό που έχουν μάθει. Τα παιδιά μπορούν να επωφεληθούν από προφορικές δοκιμές ή μη δοκιμασίες.

  • Κατά τη διάρκεια μιας προφορικής δοκιμασίας, οι ερωτήσεις του τεστ διαβάζονται στον μαθητή και ο μαθητής απαντά στις ερωτήσεις προφορικά. Οι ερωτήσεις του τεστ μπορούν να καταγραφούν ή να διαβαστούν κατά τη στιγμή του τεστ. Οι απαντήσεις του μαθητή θα μπορούσαν επίσης να καταγραφούν για ευκολότερη βαθμολόγηση.
  • Οι μαθητές με δυσλεξία συχνά δυσκολεύονται να εργαστούν υπό πίεση και χρειάζονται περισσότερο χρόνο για να διαβάσουν ερωτήσεις. Εάν αφήσετε τον μαθητή να αφιερώσει αρκετό χρόνο για να κάνει ένα τεστ, θα διασφαλιστεί ότι ο μαθητής έχει χρόνο να κατανοήσει τις ερωτήσεις, να σκεφτεί και να γράψει μια απάντηση.
  • Το να βλέπεις όλες τις ερωτήσεις του τεστ ταυτόχρονα μπορεί να είναι συντριπτικό. Μόνο το να επιτρέπει ο μαθητής να βλέπει μια δοκιμαστική ερώτηση κάθε φορά θα τον βοηθήσει να εστιάσει.
Διδάξτε ένα δυσλεξικό παιδί Βήμα 14
Διδάξτε ένα δυσλεξικό παιδί Βήμα 14

Βήμα 5. Μειώστε το ποσό της αντιγραφής

Οι μαθητές με δυσλεξία χρειάζονται περισσότερο χρόνο για να αντιγράψουν πληροφορίες από τον πίνακα, να κρατήσουν σημειώσεις από διαλέξεις και να γράψουν οδηγίες για εργασίες. Οι εκπαιδευτικοί μπορούν να παρέχουν σημειώσεις διαλέξεων και γραπτές οδηγίες για εργασίες, ώστε ο μαθητής να μπορεί να επικεντρωθεί στις πραγματικές πληροφορίες. Οι εκπαιδευτικοί μπορούν επίσης να αναθέσουν σε έναν άλλο μαθητή να κρατήσει σημειώσεις ή να επιτρέψει σε έναν καλό σημειωτή να μοιραστεί τις σημειώσεις του με τον μαθητή.

Διδάξτε ένα δυσλεξικό παιδί Βήμα 15
Διδάξτε ένα δυσλεξικό παιδί Βήμα 15

Βήμα 6. Μην εστιάζετε στην ποιότητα της γραφής

Μερικά παιδιά με δυσλεξία μπορεί να δυσκολεύονται με το χειρόγραφο λόγω των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων που απαιτεί. Μπορείτε να αλλάξετε τη μορφή απάντησης της ερώτησης σε πολλαπλή επιλογή, υπογράμμιση ή κάποια άλλη μορφή σήμανσης για να διευκολύνετε την απάντησή τους. Θα μπορούσε επίσης να δοθεί στους μαθητές επιπλέον χώρος για να γράψουν απαντήσεις. Πρέπει να δοθεί έμφαση στο περιεχόμενο που παρέχει ο μαθητής σε σχέση με την εμφάνιση ή την παρουσίαση των πληροφοριών.

Διδάξτε ένα δυσλεξικό παιδί Βήμα 16
Διδάξτε ένα δυσλεξικό παιδί Βήμα 16

Βήμα 7. Μοντέλο οργανωτικών δομών

Βοηθήστε άτομα με δυσλεξία να αναπτύξουν οργανωτικές δεξιότητες που θα τους ωφελήσουν για το υπόλοιπο της ζωής τους. Η οργάνωση θα μπορούσε να περιλαμβάνει τη χρήση διαφορετικών φακέλων και διαχωριστικών για την παρακολούθηση των εργασιών, των εργασιών και των δοκιμών. Μοντελοποιήστε τα στην τάξη σας, αλλά και ενθαρρύνετέ τα να τα εφαρμόσουν στο σπίτι.

Οι μαθητές θα πρέπει επίσης να ενθαρρύνονται να χρησιμοποιούν προσωπικούς προγραμματιστές εργασιών και ημερολόγια για να παρακολουθούν τις ημερομηνίες λήξης για εργασίες, ημερομηνίες δοκιμών και άλλες δραστηριότητες στις οποίες μπορεί να συμμετέχουν. Ζητήστε τους να γράφουν καθημερινές εργασίες στο βιβλίο εργασιών τους. Ελέγξτε το βιβλίο εργασιών πριν φύγουν οι μαθητές από το σχολείο για να βεβαιωθείτε ότι καταλαβαίνουν την κατεύθυνση

Διδάξτε ένα δυσλεξικό παιδί Βήμα 17
Διδάξτε ένα δυσλεξικό παιδί Βήμα 17

Βήμα 8. Τροποποιήστε εργασίες για το σπίτι

Μια εργασία μιας ώρας για ένα τυπικό παιδί μπορεί να πάρει 3 ώρες για να ολοκληρώσει ένα δυσλεξικό παιδί. Αυτό μπορεί να κάνει το παιδί ανήσυχο, αγχωμένο και να του επιβάλει περιττό βάρος. Αντ 'αυτού, ζητήστε από τον μαθητή να ολοκληρώσει τις ερωτήσεις 1-20, ζητήστε από τον μαθητή να απαντήσει μόνο στις περιττές ή και τις αριθμημένες ερωτήσεις. Οι καθηγητές μπορούν επίσης να θέσουν ένα χρονικό όριο για τις εργασίες του σπιτιού κάθε βράδυ ή να ζητήσουν από τον μαθητή να επικεντρωθεί σε βασικές έννοιες.

Αντί να παρουσιάζουν εργασίες στο σπίτι μέσω γραπτού λόγου, οι μαθητές μπορούν να έχουν τη δυνατότητα να παρουσιάζουν πληροφορίες προφορικά, οπτικά ή με άλλους τρόπους με τους οποίους επικοινωνούν καλύτερα

Βίντεο - Χρησιμοποιώντας αυτήν την υπηρεσία, ορισμένες πληροφορίες ενδέχεται να κοινοποιηθούν στο YouTube

Συμβουλές

  • Διαβάστε «Το δώρο της δυσλεξίας». Είναι γραμμένο από τον Ronald D. Davis, ο οποίος είναι ο ίδιος δυσλεξικός. Θα σας δώσει πληροφορίες σχετικά με το πώς λειτουργεί το μυαλό των δυσλεξικών ανθρώπων σε σύγκριση με το μυαλό των μη δυσλεξικών ανθρώπων και θα σας βοηθήσει να καταλάβετε πώς τα δυσλεξικά παιδιά μαθαίνουν καλύτερα.
  • Δώστε τους κάρτες flash με γράμματα και λέξεις κάθε εβδομάδα. Αν τα πάνε καλά και τα απομνημονεύσουν δώστε τους ένα κέρασμα ή ένα βραβείο.
  • Επιτρέψτε στους μαθητές με δυσλεξία να χρησιμοποιούν χαρτί με γραμμές ή γραφήματα για μαθηματικά προβλήματα. Το χαρτί με γραμμές τους δίνει τη δυνατότητα να ακολουθούν το μαθηματικό πρόβλημα οριζόντια ή κάθετα, ανάλογα με το είδος του προβλήματος στο οποίο εργάζονται.
  • Χρησιμοποιήστε αντικείμενα για να βοηθήσετε στη διδασκαλία των δυσλεξικών παιδιών, καθώς αυτό θα τους ενδιαφέρει περισσότερο και θα το καταλάβουν καλύτερα.
  • Ζητήστε τους να διαβάζουν σε ηχητικά βιβλία.
  • Ποτέ λένε τους ηλίθιους. Δείξτε τους μια λίστα με διάσημους δυσλεξικούς ανθρώπους, όπως ο Άλμπερτ Αϊνστάιν για να τους ενθαρρύνετε.
  • Αφήστε τους να χρησιμοποιούν υπολογιστές για να ολοκληρώσουν εργασίες. Δώστε τους χρόνο. ΠΟΤΕ μην τους ζητήσετε να κάνουν πράγματα όπως να διαβάζουν δυνατά στην τάξη, εκτός εάν ο μαθητής είναι εντάξει με αυτό.

Προειδοποιήσεις

  • Μην πιέζετε τα παιδιά με δυσλεξία να διαβάζουν μπροστά στην τάξη. Αντ 'αυτού, ζητήστε τους να διαβάζουν ένα προς ένα με έναν ενήλικα ή με έναν μαθητή που δεν θα τους πειράξει.
  • Μην έχετε δυσλεξικό παιδί να κάνει κάτι στην τάξη που θα φαίνεται περίεργο ή άσκοπο (π.χ. να σχεδιάζει ατελείωτους κύκλους στον πίνακα με τα δύο χέρια) στους άλλους μαθητές, ανεξάρτητα από το πόσο χρήσιμο μπορεί να είναι για το παιδί. Αν είναι κάτι που αξίζει να ακολουθήσετε, κάντε το σε κάποιο άλλο περιβάλλον.

Συνιστάται: