Η διδασκαλία των μαθητών πώς να γράψουν ένα δοκίμιο είναι ένα μεγάλο εγχείρημα, αλλά αυτή είναι μια κρίσιμη διαδικασία για να μάθει κάθε μαθητής λυκείου ή κολλεγίου. Ξεκινήστε αναθέτοντας δοκίμια για ανάγνωση και στη συνέχεια ενθαρρύνετε τους μαθητές να επιλέξουν το δικό τους θέμα δοκιμίου. Αφιερώστε χρόνο στην τάξη βοηθώντας τους μαθητές να καταλάβουν τι κάνει ένα καλό δοκίμιο. Στη συνέχεια, χρησιμοποιήστε τις εργασίες σας για να καθοδηγήσετε τους μαθητές να γράψουν τα δοκίμια τους.
Βήματα
Μέθοδος 1 από 3: Επιλογή ειδών και θεμάτων
Βήμα 1. Επιλέξτε ένα είδος δοκιμίου που θα αναθέσετε στους μαθητές σας
Ένα δοκίμιο είναι μια μορφή γραφής, αλλά υπάρχουν πολλά διαφορετικά είδη δοκιμίων. Αποφασίστε τι είδους δοκίμιο θέλετε να γράψουν οι μαθητές σας και εξηγήστε τους το είδος. Φροντίστε να συμπεριλάβετε λεπτομέρειες για τα βασικά χαρακτηριστικά κάθε είδους. Μερικά είδη δοκίμιων που συνήθως ανατίθενται περιλαμβάνουν:
- Αφήγηση, η οποία είναι μια μη φανταστική αφήγηση μιας προσωπικής εμπειρίας. Αυτή είναι μια καλή επιλογή εάν θέλετε οι μαθητές σας να μοιραστούν μια ιστορία για κάτι που έκαναν, όπως μια πρόκληση που ξεπέρασαν ή για τις αγαπημένες τους διακοπές.
- Έκθεση, δηλαδή όταν διερευνάτε μια ιδέα, τη συζητάτε εκτενώς και επιχειρηματολογείτε γι 'αυτήν. Αυτό μπορεί να είναι μια καλή επιλογή εάν θέλετε οι μαθητές να εξερευνήσουν μια συγκεκριμένη έννοια ή ένα αμφιλεγόμενο θέμα.
- Περιγραφικό, δηλαδή όταν περιγράφεις ένα άτομο, τόπο, αντικείμενο, συναίσθημα, εμπειρία ή κατάσταση. Αυτός μπορεί να είναι ένας καλός τρόπος για να επιτρέψετε στους μαθητές σας να εκφραστούν δημιουργικά μέσω της γραφής.
- Τα επιχειρηματολογικά ή πειστικά δοκίμια απαιτούν από τους μαθητές να πάρουν θέση σε ένα θέμα και να επιχειρηματολογήσουν για να υποστηρίξουν αυτή τη στάση. Αυτό είναι διαφορετικό από ένα εκθετικό δοκίμιο στο ότι οι μαθητές δεν θα συζητήσουν εκτενώς μια έννοια και μετά θα πάρουν θέση. Ο στόχος ενός επιχειρηματολογικού δοκίμιου είναι να πάρει μια θέση αμέσως και να την υπερασπιστεί με στοιχεία.
Βήμα 2. Παρέχετε μοντέλα του τύπου δοκιμίου που θέλετε να γράψουν οι μαθητές σας
Αφού προσδιορίσετε τον τύπο του δοκίμιου που θέλετε να γράψουν οι μαθητές σας, επιλέξτε δοκίμια που γράφτηκαν σε αυτό το είδος για να χρησιμοποιηθούν ως πρότυπα. Μπορείτε να συλλέξετε μεμονωμένα δοκίμια και να αναθέσετε 1 κάθε φορά, ή να χρησιμοποιήσετε έναν αναγνώστη και να ζητήσετε από τους μαθητές να διαβάσουν δοκίμια στο είδος που έχετε επιλέξει.
Βεβαιωθείτε ότι έχετε επιλέξει δοκίμια που είναι καλά δομημένα και ενδιαφέροντα, ώστε οι μαθητές σας να μπορούν να διαμορφώσουν τα δικά τους δοκίμια μετά από αυτά τα παραδείγματα. Συμπεριλάβετε δοκίμια που γράφτηκαν από πρώην μαθητές, αν μπορείτε, καθώς και δοκίμια που γράφτηκαν επαγγελματικά
Υπόδειξη: Οι αναγνώστες έρχονται σε πολλές μορφές. Μπορείτε να βρείτε αναγνώστες που εστιάζουν σε ένα συγκεκριμένο θέμα, όπως το φαγητό ή η ποπ κουλτούρα. Μπορείτε επίσης να βρείτε συνδυασμούς αναγνωστών/εγχειριδίων που θα παρέχουν γενικές πληροφορίες για τη γραφή μαζί με τα πρότυπα δοκίμια.
Βήμα 3. Χωρίστε τους μαθητές σε μικρές ομάδες για να συζητήσουν πρότυπα δοκίμια
Το να συνεργάζονται οι μαθητές σας για να εξετάσουν πρότυπα δοκίμια στην τάξη θα τους βοηθήσει να κατανοήσουν καλύτερα τι είναι αυτό που κάνει ένα καλό δοκίμιο. Δώστε ερωτήσεις στους μαθητές σας και ζητήστε τους να συνεργαστούν για να τις απαντήσουν.
- Για παράδειγμα, για κάθε ένα από τα δοκίμια που αναθέτετε στους μαθητές σας, μπορείτε να τους ζητήσετε να προσδιορίσουν το κύριο σημείο ή το επίκεντρο του συγγραφέα, τη δομή του δοκίμιου, τη χρήση των πηγών από τον συγγραφέα και το αποτέλεσμα της εισαγωγής και του συμπεράσματος.
- Ζητήστε από τους μαθητές να δημιουργήσουν ένα αντίστροφο περίγραμμα του δοκίμιου για να τους βοηθήσουν να καταλάβουν πώς να κατασκευάσουν ένα καλογραμμένο δοκίμιο. Θα προσδιορίσουν τη διατριβή, τα κύρια σημεία των παραγράφων του σώματος, τα αποδεικτικά στοιχεία και την καταληκτική δήλωση. Στη συνέχεια, θα παρουσιάσουν αυτές τις πληροφορίες σε περίγραμμα.
Βήμα 4. Ενθαρρύνετε τους μαθητές να επιλέξουν ένα θέμα που τους ενδιαφέρει
Η γραφή είναι πιο ελκυστική αν επιλέξετε ένα θέμα που σας ενδιαφέρει, οπότε ενθαρρύνετε τους μαθητές σας να το κάνουν αυτό. Εάν είναι δυνατόν, αφήστε τους να επιλέξουν τα θέματα τους, ώστε να μπορούν να επιλέξουν κάτι που τους ενδιαφέρει και που τους ενδιαφέρει.
- Για παράδειγμα, αν έχετε αναθέσει στους μαθητές σας ένα αφηγηματικό δοκίμιο, ενθαρρύνετέ τους να επιλέξουν μια ιστορία που τους αρέσει να λένε ή μια ιστορία που πάντα ήθελαν να πουν αλλά δεν την είχαν ποτέ.
- Εάν οι μαθητές σας γράφουν επιχειρηματολογικά δοκίμια, ενθαρρύνετέ τα να επιλέξουν ένα θέμα για το οποίο αισθάνονται έντονα ή για το οποίο θα ήθελαν να μάθουν περισσότερα, ώστε να εκφράσουν τη γνώμη τους.
Μέθοδος 2 από 3: Εξηγώντας τα μέρη ενός δοκίμιου
Βήμα 1. Δώστε παραδείγματα αποτελεσματικών εισαγωγών
Η εκκίνηση ενός δοκιμίου μπορεί να είναι ένα από τα πιο δύσκολα μέρη για τη συγγραφή ενός δοκίμιου. Οι μαθητές σας μπορεί να μπουν στον πειρασμό να ξεκινήσουν με μια ευρεία, σαρωτική εισαγωγή ή να ξεκινήσουν με κάτι που ακούγεται γενικό ή ήπιο, όπως ένα κλισέ ρητό ή απόσπασμα. Βεβαιωθείτε ότι έχετε δείξει καλά παραδείγματα εισαγωγής από τα πρότυπα δοκίμια που αναθέτετε, έτσι ώστε οι μαθητές να γνωρίζουν τι ψάχνετε.
- Για παράδειγμα, αν διαβάσετε ένα δοκίμιο που ξεκινά με ένα ενδιαφέρον ανέκδοτο, τονίστε το στην συζήτηση του δοκίμιου στην τάξη σας. Ρωτήστε τους μαθητές πώς θα μπορούσαν να ενσωματώσουν κάτι τέτοιο στα δικά τους δοκίμια και να τους ζητήσουν να γράψουν μια ανέκδοτη εισαγωγή στην τάξη.
- Or, αν διαβάσετε ένα δοκίμιο που ξεκινά με ένα συγκλονιστικό γεγονός ή στατιστικό που τραβάει την προσοχή των αναγνωστών, επισημάνετε αυτό στους μαθητές σας. Ζητήστε τους να προσδιορίσουν το πιο συγκλονιστικό γεγονός ή στατιστική που σχετίζεται με το θέμα των δοκιμίων τους.
Βήμα 2. Εξηγήστε πώς να γράψετε μια ισχυρή διατριβή
Μια δήλωση διατριβής είναι ο κεντρικός ισχυρισμός ενός δοκίμιου και συνήθως εμφανίζεται στο τέλος της εισαγωγής. Βεβαιωθείτε ότι προσδιορίζετε τη διατριβή σε καθένα από τα δοκίμια που διαβάζετε με τους μαθητές σας, έτσι ώστε να έχουν πολλά μοντέλα για να αναφερθούν. Επίσης, φροντίστε να αφιερώσετε χρόνο στην τάξη για να μάθετε πώς να γράψετε μια δήλωση διατριβής.
Για παράδειγμα, θα μπορούσατε να παράσχετε μερικές πρότυπες δηλώσεις διατριβής που οι μαθητές μπορούν να χρησιμοποιήσουν ως πρότυπα και στη συνέχεια να τους ζητήσετε να γράψουν μια διατριβή για το θέμα τους ως δραστηριότητα εντός της τάξης ή να τους αναρτήσετε σε έναν πίνακα συζητήσεων στο διαδίκτυο
Υπόδειξη: Παρόλο που η δήλωση της διατριβής είναι μόνο 1 πρόταση, αυτό μπορεί να είναι το πιο δύσκολο μέρος της συγγραφής ενός δοκίμιου για ορισμένους μαθητές. Σχεδιάστε να περάσετε μια πλήρη συνεδρία για να γράψετε δηλώσεις διατριβής και να ελέγξετε τις πληροφορίες πολλές φορές επίσης.
Βήμα 3. Δείξτε στους μαθητές πώς να παρουσιάσουν και να υποστηρίξουν τους ισχυρισμούς τους
Κάθε μια από τις βασικές παραγράφους σε ένα επεξηγηματικό ή επιχειρηματολογικό δοκίμιο πρέπει να περιλαμβάνει έναν ισχυρισμό που υποστηρίζεται από την έρευνα. Αυτό μπορεί να περιλαμβάνει πράγματα όπως στατιστικά, αποτελέσματα μιας μελέτης ή αποσπάσματα από ειδικούς. Δείξτε στους μαθητές σας πώς να διαμορφώσουν τις παραγράφους του σώματός τους με αυτές τις πληροφορίες.
Για παράδειγμα, θα μπορούσατε να περάσετε μια συνεδρία στην τάξη εξετάζοντας προτάσεις θέματος και, στη συνέχεια, να δείτε πώς οι συντάκτες μοντέλων δοκιμίων έχουν χρησιμοποιήσει προτάσεις θέματος για να παρουσιάσουν τους ισχυρισμούς τους. Στη συνέχεια, προσδιορίστε πού παρέχει ο συγγραφέας υποστήριξη για μια αξίωση και πώς επεκτείνονται στην πηγή
Βήμα 4. Δώστε στους μαθητές παραδείγματα για το πώς να ολοκληρώσουν ένα δοκίμιο
Μερικές φορές οι μαθητές βιάζονται να τελειώσουν με ένα δοκίμιο μόλις καλύψουν όλα τα κύρια σημεία τους, οπότε είναι συνηθισμένο τα συμπεράσματα να φαίνονται απότομα ή αμήχανα. Βοηθήστε τους μαθητές να κατανοήσουν τον στόχο του συμπεράσματος αναφερόμενοι στα συμπεράσματα στα πρότυπα δοκίμια που διαβάζετε μαζί τους.
- Για παράδειγμα, μπορείτε να κατευθύνετε τους μαθητές σε ένα συμπέρασμα σε ένα αφηγηματικό δοκίμιο που να αντανακλά τη σημασία της εμπειρίας ενός συγγραφέα. Ζητήστε από τους μαθητές να γράψουν μια παράγραφο όπου θα σκεφτούν την εμπειρία για την οποία γράφουν και να την δώσουν ως εργασία στο σπίτι ή να την μοιραστούν στον πίνακα συζήτησης της τάξης.
- Για ένα εκτενές ή επιχειρηματολογικό δοκίμιο, μπορείτε να δείξετε στους μαθητές συμπεράσματα που επαναλαμβάνουν τη σημαντικότερη πτυχή ενός θέματος ή που προσφέρουν λύσεις για το μέλλον. Ζητήστε από τους μαθητές να γράψουν τα δικά τους συμπεράσματα που επαναλαμβάνουν τα πιο σημαντικά μέρη του θέματος τους ή που περιγράφουν κάποιες πιθανές λύσεις στο πρόβλημα.
Μέθοδος 3 από 3: Καθοδήγηση των μαθητών στη διαδικασία γραφής
Βήμα 1. Εξηγήστε τη διαδικασία γραφής, ώστε οι μαθητές να μάθουν να ξεκινούν νωρίς
Το γράψιμο είναι κάτι που πολλοί μαθητές δεν βλέπουν ως μια μακρά, περίπλοκη διαδικασία. Μπορεί να πιστεύουν ότι είναι καλό να καθίσουν και να γράψουν ένα δοκίμιο το προηγούμενο βράδυ, αλλά αυτό συνήθως οδηγεί σε κακή γραφή. Εξηγήστε στους μαθητές σας ότι η συγγραφή ενός καλού δοκίμιου απαιτεί βαθιά σκέψη, προσεκτικό προγραμματισμό και πολλαπλές αναθεωρήσεις.
- Δοκιμάστε να δώσετε στους μαθητές ένα χρονοδιάγραμμα για το πώς να δουλέψουν στα δοκίμια τους. Για παράδειγμα, ενδέχεται να αρχίσουν να κάνουν καταιγισμό ιδεών για ένα θέμα, να συγκεντρώσουν πηγές (εάν απαιτείται) και να κρατήσουν σημειώσεις 4 εβδομάδες πριν από την έναρξη της εργασίας.
- Στη συνέχεια, οι μαθητές μπορεί να ξεκινήσουν τη σύνταξη 2 εβδομάδες πριν από την υποβολή της εργασίας, με στόχο να έχουν ένα πλήρες σχέδιο 1 εβδομάδα πριν από την ημερομηνία λήξης του δοκίμιου.
- Οι μαθητές θα μπορούσαν στη συνέχεια να προγραμματίσουν να ξεκινήσουν την αναθεώρηση των σχεδίων τους 5 ημέρες πριν την έναρξη του δοκίμιου. Αυτό θα δώσει στους μαθητές άφθονο χρόνο να διαβάσουν τις εργασίες τους μερικές φορές και να κάνουν αλλαγές ανάλογα με τις ανάγκες.
Βήμα 2. Συζητήστε τη σημασία του brainstorming για τη δημιουργία ιδεών
Εξηγήστε στους μαθητές τι είναι το brainstorming και πώς μπορεί να τους βοηθήσει να γράψουν ένα καλύτερο δοκίμιο. Δώστε τους μια λίστα με διαφορετικούς τύπους δραστηριοτήτων καταιγισμού ιδεών και αφιερώστε χρόνο στην τάξη για να δοκιμάσετε μερικές από αυτές. Ορισμένες δραστηριότητες καταιγισμού ιδεών που θα μπορούσατε να ενθαρρύνετε τους μαθητές σας να δοκιμάσουν περιλαμβάνουν:
- Freewriting, δηλαδή όταν γράφετε ελεύθερα για οτιδήποτε έρχεται στο μυαλό σας για ένα ορισμένο χρονικό διάστημα, όπως 10, 15 ή 20 λεπτά.
- Ομαδοποίηση, δηλαδή όταν γράφετε το θέμα ή την ιδέα του θέματος σας σε ένα κομμάτι χαρτί και στη συνέχεια χρησιμοποιείτε γραμμές για να συνδέσετε αυτήν την ιδέα με άλλους.
- Λίστα, η οποία είναι όταν δημιουργείτε μια λίστα με όλες τις ιδέες που σχετίζονται με ένα θέμα και δέκα διαβάζετε για να βρείτε χρήσιμες πληροφορίες για την εργασία σας.
- Ερωτήσεις, όπως απαντώντας στο ποιος, τι, πότε, πού, γιατί και πώς στο θέμα τους.
- Καθορισμός όρων, όπως ο προσδιορισμός όλων των βασικών όρων που σχετίζονται με το θέμα τους και η σύνταξη ορισμών για τον καθένα.
Βήμα 3. Διδάξτε τους μαθητές με διαφορετικούς τρόπους να οργανώσουν τις σκέψεις τους
Μόλις οι μαθητές έχουν αναπτύξει κάποιες προκαταρκτικές ιδέες για το δοκίμιό τους, μπορεί να αναρωτιούνται πώς να οργανώσουν τα πάντα με τρόπο που να έχει νόημα. Δείξτε στους μαθητές διαφορετικές προσεγγίσεις για την οργάνωση ενός δοκίμιου ανάλογα με το θέμα τους και το είδος του δοκίμιου.
- Για παράδειγμα, εάν οι μαθητές σας γράφουν αφηγηματικά δοκίμια, τότε ίσως είναι πιο λογικό να περιγράφουν τα γεγονότα μιας ιστορίας με χρονολογική σειρά.
- Εάν οι μαθητές γράφουν επεξηγηματικά ή επιχειρηματολογικά δοκίμια, τότε ίσως χρειαστεί να ξεκινήσουν απαντώντας στις πιο σημαντικές ερωτήσεις σχετικά με το θέμα τους και παρέχοντας βασικές πληροφορίες.
- Για ένα περιγραφικό δοκίμιο, οι μαθητές μπορούν να χρησιμοποιήσουν χωρικό συλλογισμό για να περιγράψουν κάτι από πάνω προς τα κάτω ή να οργανώσουν τις περιγραφικές παραγράφους σε κατηγορίες για καθεμία από τις 5 αισθήσεις, όπως όραση, ήχος, όσφρηση, γεύση και αίσθηση.
Βήμα 4. Χρησιμοποιήστε ασκήσεις γραφής στην τάξη για να βοηθήσετε τους μαθητές να αναπτύξουν ιδέες
Συχνά θα χρειαστεί να εξηγήσετε έννοιες στους μαθητές και αυτό μπορεί να περιλαμβάνει να μιλάτε και να γράφετε στον πίνακα ή να χρησιμοποιείτε ένα PowerPoint για ένα μέρος της τάξης. Ωστόσο, είναι επίσης σημαντικό να κάνετε τους μαθητές να μιλούν και να σκέφτονται τις έννοιες που προσπαθείτε να τους διδάξετε. Δοκιμάστε να ξεκινήσετε ή να τελειώσετε κάθε τάξη με μια γραπτή άσκηση για να προσελκύσετε τους μαθητές με μια νέα ιδέα ή ιδέα.
Για παράδειγμα, αν έχετε μόλις εξετάσει διαφορετικούς τύπους στρατηγικών καταιγισμού ιδεών, μπορείτε να ζητήσετε από τους μαθητές να επιλέξουν 1 που τους αρέσει και να αφιερώσουν 10 λεπτά για να αναπτύξουν ιδέες για το δοκίμιό τους
Βήμα 5. Δημιουργήστε έναν πίνακα συζητήσεων και ζητήστε από τους μαθητές να δημοσιεύουν τακτικά
Η χρήση ενός διαδικτυακού πίνακα συζητήσεων είναι ένας δημοφιλής τρόπος για να κρατήσετε τους μαθητές αφοσιωμένους στο υλικό του μαθήματος. Μπορούν να έχουν πρόσβαση στον πίνακα οποιαδήποτε ώρα της ημέρας ή της νύχτας και να διαβάσουν τι έχουν γράψει οι άλλοι μαθητές. Αυτό θα δημιουργήσει επίσης ένα πιο χαλαρό περιβάλλον για τους μαθητές να ολοκληρώνουν δραστηριότητες γραφής από ό, τι αν κάνατε χρονομετρημένες δραστηριότητες στην τάξη σας.
- Προσπαθήστε οι μαθητές να δημοσιεύουν μια εβδομαδιαία απάντηση σε μια προτροπή ή ερώτηση που σας αναθέτει.
- Μπορεί επίσης να θέλετε να δημιουργήσετε έναν ξεχωριστό πίνακα συζητήσεων όπου οι μαθητές θα μπορούν να δημοσιεύουν ιδέες για το δοκίμιό τους και να λαμβάνουν σχόλια από εσάς και τους συμμαθητές τους.
Βήμα 6. Δώστε στους μαθητές εργασία για να τους βοηθήσετε να αναπτύξουν τα δοκίμια τους
Να είστε προσεκτικοί με τους τύπους της εργασίας που αναθέτετε, έτσι ώστε να είναι χρήσιμοι για τους μαθητές σας καθώς εργάζονται στα δοκίμια τους. Για παράδειγμα, μπορείτε να αναθέσετε στους μαθητές να γράψουν 1 παράγραφο ιδεών για την εργασία τους ως πρώτη εργασία. Στη συνέχεια, θα μπορούσαν να επιλέξουν μια εστίαση για την επόμενη εργασία στο σπίτι και να επεκτείνουν αυτές τις ιδέες σε μια νέα παράγραφο.
Θα μπορούσατε επίσης να αναθέσετε συγκεκριμένα τμήματα της διαδικασίας γραφής ως εργασία, όπως να απαιτήσετε από τους μαθητές να παραδώσουν ένα πρώτο σχέδιο ως εργασία στο σπίτι
Βήμα 7. Προγραμματίστε συνεδρίες αναθεώρησης στην τάξη
Η αναθεώρηση είναι ένα ουσιαστικό μέρος της διαδικασίας γραφής, αλλά οι μαθητές σας μπορεί να μην το βλέπουν έτσι. Για να διασφαλίσετε ότι οι μαθητές σας θα αναθεωρήσουν τη δουλειά τους, κάντε την αναθεώρηση μέρος της τάξης. Εξηγήστε διαφορετικούς τύπους τεχνικών αναθεώρησης στους μαθητές σας και, στη συνέχεια, δώστε τους χρόνο για να αναθεωρήσουν το έργο τους. Δώστε στους μαθητές μια λίστα με ερωτήσεις και στρατηγικές που μπορούν να χρησιμοποιήσουν και επιτρέψτε τους να επιλέξουν αυτό που βρίσκουν πιο χρήσιμο.
- Για παράδειγμα, μπορείτε να προτείνετε να διαβάζετε το χαρτί 1 φράση προς τα πίσω ή να διαβάζετε το χαρτί δυνατά για να εντοπίσετε ζητήματα με την οργάνωση και να εξαλείψετε μικρά σφάλματα.
- Δοκιμάστε εργαστήρια αξιολόγησης από ομοτίμους που ζητούν από τους μαθητές να αναθεωρήσουν τη δουλειά του άλλου. Οι μαθητές μπορούν να εργαστούν σε ζευγάρια ή ομάδες κατά τη διάρκεια του εργαστηρίου. Δώστε τους ένα φύλλο εργασίας, έναν οργανωτή γραφικών ή ένα αντίγραφο της ρουμπρίκας της εργασίας για να καθοδηγήσουν την αξιολόγηση από ομότιμους.
Υπόδειξη: Δώστε έμφαση στη σημασία του να αφιερώνετε στον εαυτό σας τουλάχιστον μερικές ώρες μακριά από το δοκίμιο πριν το αναθεωρήσετε. Εάν είναι δυνατόν, είναι ακόμη καλύτερο να περιμένετε μερικές ημέρες. Αφού περάσει αυτός ο χρόνος, είναι συχνά πιο εύκολο να εντοπίσετε σφάλματα και να βρείτε καλύτερους τρόπους περιγραφής των πραγμάτων.
